爱子（ài zǐ）的意思：疼爱自己的孩子或子女；形容父母对子女深深的爱意。

悲喜（bēi xǐ）的意思：悲喜意味着悲伤和喜悦并存，既有悲伤的情感，也有喜悦的情感。

彼此（bǐ cǐ）的意思：互相；相互之间

薄海（bó hǎi）的意思：指水面很薄的海洋，也比喻事物的表面很薄弱。

朝士（cháo shì）的意思：指朝廷中的官员或士人。

程文（chéng wén）的意思：指文章或书信的文辞、文采。

词场（cí chǎng）的意思：指言辞、文辞的运用和表达之技巧。

冬烘（dōng hōng）的意思：冬天烘晒。形容寒冷的冬天阳光明媚。

骨髓（gǔ suǐ）的意思：指事物的核心、精华部分。

乖违（guāi wéi）的意思：违背常理、不合常情。

观光（guān guāng）的意思：指游客观看名胜古迹、风景名胜等的活动。

桂籍（guì jí）的意思：指人才出自桂林，形容人才辈出。

涵育（hán yù）的意思：培养和教育

鹤发（hè fà）的意思：指年老而头发依然黑白相间，像白鹤的羽毛一样。

后学（hòu xué）的意思：指在学习、研究某一领域时，能够站在前人的基础上进行学习和发展。

棘闱（jí wéi）的意思：棘闱意为陷阱或困境。形容陷入困难或进退维谷的境地。

教子（jiào zǐ）的意思：教育子女，培养子女的品德和能力。

进取（jìn qǔ）的意思：积极主动地向前推进，努力进取，不甘于现状。

近岁（jìn suì）的意思：接近新的一年

坎止（kǎn zhǐ）的意思：坎止指困境得到解救，危难得以克服。

科举（kē jǔ）的意思：科举是指古代中国的一种选拔官员的考试制度。

可怜（kě lián）的意思：

[释义]
(1) （形）基本义：值得怜悯。
(2) （动）怜悯。
(3) （形）（数量少或质量坏到）不值得一提。
[构成]
动宾式：可｜怜
[例句]
可怜的孩子。（作定语）不能可怜人。（作谓语）知识贫乏得可怜。（作补语）

累朝（lèi cháo）的意思：连续多年

利市（lì shì）的意思：指为了谋取个人或集体的利益而采取的一些手段或行为。

潦倒（liáo dǎo）的意思：形容生活贫困困顿，失意凄凉。

陋污（lòu wū）的意思：指低级、粗俗或不雅的行为或言语。

剽拾（piāo shí）的意思：剽:偷窃；拾:捡取。形容偷窃行为。

岂但（qǐ dàn）的意思：不仅仅是

气习（qì xí）的意思：指人的气度和行为习惯。

秦越（qín yuè）的意思：秦越指的是秦朝和越国之间的战争。也可以用来形容两个势力、地区或人之间的争斗。

倩人（qiàn rén）的意思：指美丽的女子。

日色（rì sè）的意思：指太阳的颜色，比喻光明和美好。

乳臭（rǔ xiù）的意思：指人的品质、行为等仍然停留在幼稚、不成熟的状态。

少成（shào chéng）的意思：指年轻人还没有成熟，尚未完全发展成才。

升沉（shēng chén）的意思：指人的地位、境遇或事物的发展变化的兴盛与衰败。

实才（shí cái）的意思：指人有实际的才能和能力。

他人（tā rén）的意思：指别人、其他人。

题名（tí míng）的意思：指为了表彰某人或某物的优秀之处而给予荣誉的名字或称号。

天门（tiān mén）的意思：指高门大户，豪华富贵的住宅。

通榜（tōng bǎng）的意思：通榜指通过考试或评选而名列前茅，成绩优异。

头脑（tóu nǎo）的意思：指人的智慧、思维能力和判断力。

文体（wén tǐ）的意思：文体指的是文学作品的风格和形式。

弦歌（xián gē）的意思：形容音乐声或歌声悠扬动听。

先德（xiān dé）的意思：先德是一个用于赞美和崇尚德行高尚的人的成语，意思是先贤的德行。它强调了德行在人生中的重要性，以及对先贤的尊重和敬仰。

心术（xīn shù）的意思：指一个人的内心思想、意图和计谋。

兴起（xīng qǐ）的意思：指事物开始兴盛、兴隆起来的状态或趋势。

一经（yī jīng）的意思：一旦经历过某种事件或情况后，就会产生深刻的印象，难以忘怀。

阴德（yīn dé）的意思：阴德指的是不公正、不义的行为或恶劣的品德。

英雄（yīng xióng）的意思：指勇敢、有胆识、有才干的人。

愿言（yuàn yán）的意思：指心中所愿的话语或要表达的意思。

争教（zhēng jiào）的意思：指竞相争夺教职或求学机会。

之无（zhī wú）的意思：没有任何，毫无

主司（zhǔ sī）的意思：主持、掌管

俎豆（zǔ dòu）的意思：指古代祭祀时摆放在祭坛上的肉食和豆子，比喻人们为了争夺利益而互相争斗。

这首诗描绘了古代士子们通过科举考试途径实现个人抱负和社会地位提升的情景，反映出当时社会对于学术与科考的重视。同时，诗中也流露出作者对当时文坛腐败、评判标准失衡的不满，以及对真正才华的渴望。

"涵育累朝士兴起，薄海弦歌争教子" 表示了自古以来学术教育对培养人才的重要性，而"籯金世守韦一经"则强调了一种固守传统的学习态度。"俎豆少成孟三徙"中，"俎豆"可能是指通过科举考试取得进身之阶的人数有限，"孟三徙"则可能暗示了对名家大师的追求。

"尽从科举梯进取，鹤发望深门日倚" 描述了士子们通过科举一步步攀升的过程和他们对知识的渴望。然而，"艺先德后已非古，心术乖违徒口耳" 表达了一种对于当时文坛只重视技巧而忽略德行的失望感。

接下来的几句 "天门髣髴冯为马，阴德却关桥度蚁。时来乳臭亦观光，潦倒英雄频坎止" 描绘了社会对人才的选拔过程中存在的种种不公和困难，以及那些英雄豪杰在此过程中的挫折。

诗中还包含了一些个人情感的表达，如"棘闱投卷姑应之，桂籍题名先定矣。可怜数千困眊氉，仅二十人誇利市"，反映了作者对于科举考试中的严峻和对成功者的一种同情心态。

最后几句 "近岁词场尚剽拾，文体腐陈难古拟。倩人者幸耘人贪，气习陋污沦骨髓" 批评了当时的文学创作和科举考试中的不良风气，以及这些现象对人才培养的负面影响。

整首诗通过深刻的描绘和批判，展现了一位士子对于个人成就、学术传承以及社会公正的深切关注。