案牍（àn dú）的意思：指文书、公文等文件。

不若（bù ruò）的意思：不如，不及，不及格

崇文（chóng wén）的意思：崇尚文化，重视学问。

得士（de shì）的意思：指得到一个有才能、有学问的人，也可指得到有才能的人为己所用。

雕琢（diāo zhuó）的意思：通过精细的雕刻和琢磨，使事物变得更加完美。

读书（dú shū）的意思：

◎ 读书 dúshū
(1) [read]∶看着书本出声读或默读
(2) [study]∶正式学习一个科目或课程
她读书很用功

多士（duō shì）的意思：指多才多艺的人，多方面有才能的人。

方今（fāng jīn）的意思：指当前，现在，表示当前的情况或时代。

赋性（fù xìng）的意思：

[释义]
(名)天性。
[构成]
偏正式：赋（性
[例句]
赋性刚强。（作主语）

赋命（fù mìng）的意思：将命运赋予某人，指授予某人使命或责任。

皋比（gāo bǐ）的意思：形容人或事物之间相差悬殊。

公相（gōng xiāng）的意思：指公众的评价和观感。

官资（guān zī）的意思：指官员的财产或资产。

何足（hé zú）的意思：不值得一提，不值得一提的事物

厚薄（hòu bó）的意思：形容人情的厚薄。

济济（jǐ jǐ）的意思：形容人多或事物众多，人才辈出。

礼乐（lǐ yuè）的意思：礼乐是指传统的礼仪和音乐。它代表了古代中国人重视礼仪和音乐的文化传统。

良金（liáng jīn）的意思：指品质高尚的人或物。

落莫（luò mò）的意思：形容事情突然中断或终止。

美玉（měi yù）的意思：指非常美丽珍贵的玉石，也比喻非常优秀的人或事物。

明廷（míng tíng）的意思：指朝廷明亮正直、清明公正的政府机构。

名号（míng hào）的意思：指人的名字或号码。也用来形容人的声誉、名声。

披襟（pī jīn）的意思：解开衣襟，露出胸怀。形容坦率、豪放、大度。

岂不（qǐ bù）的意思：表示反问或加强语气，意为“难道不是吗？”、“难道不会吗？”等。

秋期（qiū qī）的意思：秋天的季节

三十（sān shí）的意思：指男子到了三十岁时，应该有了自己的事业和立足之地。

食禄（shí lù）的意思：指靠着公家的俸禄来养活自己，没有实际工作或创造财富的能力。

势分（shì fēn）的意思：指形势变化，势力分散。

师模（shī mó）的意思：师徒关系中，徒弟效仿师傅的模样，学习师傅的一切。

十年（shí nián）的意思：指时间长久，表示时间的长短。

霜锷（shuāng è）的意思：形容人的品质坚强，意志坚定，不畏艰难困苦。

松江（sōng jiāng）的意思：指心情舒畅，轻松愉快。

肃肃（sù sù）的意思：庄严肃穆，肃立的样子。

肃陈（sù chén）的意思：肃清陈旧的思想、观念或制度，以推动社会进步。

唐虞（táng yú）的意思：指古代中国两个伟大的王朝，唐朝和虞朝，也用来形容一个国家或朝代的兴盛和繁荣。

陶冶（táo yě）的意思：通过良好的教育和培养来陶冶人的情操和品德。

唯诺（wéi nuò）的意思：只有诺言

温朴（wēn piáo）的意思：温和朴实，指人品朴实、待人温和。

文教（wén jiào）的意思：文教是指文化和教育方面的事物或领域。

西江（xī jiāng）的意思：指西江地区，泛指中国南方的广西、广东地区。

先觉（xiān jué）的意思：预感，预知事物将要发生的迹象。

行食（xíng shí）的意思：指行走的人在路上吃饭，表示生活无依无靠，四处流浪。

衣冠（yì guān）的意思：指外表的衣着和仪容，也可指人的仪表和品行。

奏功（zòu gōng）的意思：指某个行动或努力取得了成功，取得了预期的效果。

足言（zú yán）的意思：形容言辞充分，足以表达意思。

华亭鹤（huà tíng hè）的意思：指人的容貌憔悴、瘦弱，形容因年老、疾病或劳累过度而显得憔悴的样子。

松江鲈（sōng jiāng lú）的意思：指人心志消沉，没有精神韵味。

此诗《送张君分教华亭诗》由明代诗人孙承恩所作，通过对张君的赞美和勉励，展现了对教育的重视以及对人才的期待。

首句“良金须陶冶，美玉藉雕琢”，以金玉比喻人才，强调了教育的重要性，只有经过精心的培养和雕琢，才能使人才得以成长和完善。接着，“二用苟弗良，不若矿与璞”进一步阐述了教育对于人才成长的必要性，指出如果教育不当，人才就如同未经雕琢的矿石或璞玉一般，难以发挥其应有的价值。

随后，诗人赞扬张君为“西江彦”，即西江地区的才子，其性格温和朴实，通过三十年的勤奋学习，积累了丰富的知识，如同一把敛藏霜刃的雄剑，锋芒内敛而力量深厚。张君后来被朝廷征召，担任华亭县的教职，展现了他卓越的才能和高尚的品德。

诗中提到张君在华亭县的教书生活，他远离世俗的劳碌，享受着与学生共同探讨学问的乐趣，虽然没有官位的显赫，但内心充满了真正的快乐。诗人以此表达了对张君淡泊名利、专注于教育事业的赞赏。

最后，诗人鼓励张君在崇文重教的时代背景下，不要辜负这次机会，希望他能在秋季结束任期时，取得显著的教学成果，为社会培养出更多优秀的人才。这不仅是对张君个人的期待，也是对整个社会教育事业的寄望。

整首诗通过生动的比喻和深情的叙述，展现了对教育的深刻理解与高度评价，同时也寄托了对人才成长和教育发展的美好愿景。