白鹿（bái lù）的意思：指白色的鹿，比喻稀罕的珍品或难得的事物。

辩难（biàn nàn）的意思：辩论争辩，争论纷争。

卜筑（bǔ zhù）的意思：卜筑是一个古代的成语，意为预测建筑。它形容人们在建筑之前，先进行卜问神明，以预测建筑的好坏。

常满（cháng mǎn）的意思：常常满足、常常得到满足。

倡谋（chàng móu）的意思：倡导并策划一项计划或行动。

昌期（chāng qī）的意思：指事物的发展、变化时期，也表示事物蓬勃发展的时期。

崔巍（cuī wēi）的意思：形容山势高耸，巍峨壮丽。

道别（dào bié）的意思：道别指分别、告别，表示离开或告别的意思。

登堂（dēng táng）的意思：指爬上高堂，表示得到重视或受到崇敬。

东林（dōng lín）的意思：指东晋时期桓温、桓玄父子的势力范围，后来泛指权贵集团。

多士（duō shì）的意思：指多才多艺的人，多方面有才能的人。

龟山（guī shān）的意思：指形状像龟背的山峰，比喻形势险要或地势高耸。

国朝（guó cháo）的意思：国家的朝代，特指中国古代的朝代。

绛帐（jiàng zhàng）的意思：绛帐是指古代帝王所用的红色帐篷，用于象征权威和尊贵。

将丧（jiāng sàng）的意思：形容非常危急或即将灭亡的情况。

匠石（jiàng shí）的意思：指精心雕琢的石头，比喻经过深思熟虑、精雕细琢的作品或人才。

讲席（jiǎng xí）的意思：指讲学、演讲的地方或场合。也指讲学的职位或讲学的权威。

荆棘（jīng jí）的意思：比喻困难、艰险。

丽泽（lì zé）的意思：美丽的泽国，形容景色优美、富饶的地方。

灵光（líng guāng）的意思：指思维敏捷、反应迅速、见解独到的才智。

六籍（liù jí）的意思：指六种身份或地位。

明德（míng dé）的意思：指人的品德高尚，行为端正，具有明德之人应有的优秀品质。

片席（piàn xí）的意思：形容座位空闲，没有人坐。

奇祸（qí huò）的意思：指非常罕见或突发的灾祸、不幸事件。

鸠工（jiū gōng）的意思：指两人或多人合作共事，各自分工合作，互相配合，共同完成一项工作。

三尺（sān chǐ）的意思：三尺是指长度为三尺的物体，用来形容某人或某物的身高或高度。

书院（shū yuàn）的意思：指古代中国的学校或教育机构。

斯文（sī wen）的意思：文雅有礼貌，举止得体。

松柏（sōng bǎi）的意思：指人品高尚，道德品质优良，像松树和柏树一样坚贞不屈。

岁寒（suì hán）的意思：岁寒指的是寒冷的冬天。在冬季，寒冷的天气会给人们带来不便和困苦。

天将（tiān jiàng）的意思：指天命所归，天赋的才能。

瓦砾（wǎ lì）的意思：指破碎的瓦片和石块，比喻残破不堪的东西，也可指一片破败的景象。

王泽（wáng zé）的意思：指因权势而得到的财富和地位。

先哲（xiān zhé）的意思：指古代有德行、有学问、有智慧的先贤。

心得（xīn dé）的意思：指通过实践或体验而获得的深刻认识和体会。

性道（xìng dào）的意思：指一个人的性格和品德。

一线（yī xiàn）的意思：表示极为微弱或微小的差距或界限。

一息（yī xī）的意思：一息指呼吸的间隔，也引申为生命的最后一口气。形容非常危急、紧迫，只差一点点就达到极限。

载道（zài dào）的意思：指道路宽广，可以容纳车辆行驶。也比喻一个人的胸怀宽广，能容纳大事。

坠绪（zhuì xù）的意思：指人的思绪纷乱，无法集中注意力。

鲁灵光（lǔ líng guāng）的意思：指一个人的心思机敏、反应敏捷，思维灵活。

这首诗描绘了对东林书院的怀古之情，充满了历史的厚重感与文化的深邃。首句“龟山载道南，东林遗片席”以龟山与东林书院的地理位置开篇，暗示了书院的历史悠久与地理位置的独特。接着，“绛帐十八年，烟雨丛荆棘”描绘了书院在历经多年后，周围环境的荒凉与沧桑，但同时也隐含着坚韧不拔的精神。

“顾高实倡谋，卜筑弓河侧”则讲述了书院的创建者及其选址的智慧，显示了对教育的重视和对环境的选择。接下来的“坠绪一线延，书院名仍昔”表达了书院虽历经风雨，但其名声依然流传至今，象征着知识与文化的传承。

“一遵白鹿规，辩难皆心得”提到书院遵循的教育原则，强调了辩论与思考的重要性，体现了学术自由与深入探讨的精神。而“性道别毫釐，此志存一息”则进一步阐述了书院教育注重细节，追求真理的决心。

“门外履常满，庭前雪三尺”描绘了书院的热闹景象，以及即使在恶劣天气下，学习的热情依旧高涨。接下来的“崔巍扇奇祸，灰飞余瓦砾”描述了历史上书院可能遭遇的不幸事件，但最终“天将丧斯文，岂复留六籍”，表达了对文化传承的担忧与对书籍的珍视。

“天未丧斯文，斯固安有宅”则展现了对文化生命力的乐观态度，即使在困难时期，文化之火也终将得以保存。最后，“国朝应昌期，鸠工命匠石”表明在新的时代背景下，对书院进行了修复与重建，体现了对传统文化的尊重与保护。

“多士讲席余，丽泽皆王泽”表达了在书院中聚集了许多学者，他们的智慧与学识如同王室的恩泽，惠及四方。尽管“虽非鲁灵光，岁寒见松柏”，即书院并非像鲁灵光殿那样辉煌，但在艰难时刻，依然能展现出坚韧不拔的精神，如同松柏在严冬中挺立。

“明德犹在兹，登堂缅先哲”总结了书院的价值所在，即它不仅是一个传授知识的地方，更是道德修养与精神追求的殿堂，让人在其中缅怀先贤，汲取智慧。

整首诗通过对东林书院历史与现状的描绘，表达了对传统文化的敬仰与对知识传承的渴望，同时也反映了作者对于教育与文化在社会变迁中的重要性的深刻认识。