百氏（bǎi shì）的意思：形容言辞犀利，能够击中要害。

本本（běn běn）的意思：指坚定不移、一心一意、专心致志。

不能（bù néng）的意思：表示不行、不可以、无法等意思，强调做某事的限制或禁止。

嘲咻（cháo xiū）的意思：嘲笑、讥讽

词赋（cí fù）的意思：指用优美的辞章写诗或作文。

颠倒（diān dǎo）的意思：指错乱、倒置、颠倒的意思。

点滴（diǎn dī）的意思：指微小的、细小的事物或数量。

读书（dú shū）的意思：

◎ 读书 dúshū
(1) [read]∶看着书本出声读或默读
(2) [study]∶正式学习一个科目或课程
她读书很用功

断港（duàn gǎng）的意思：断绝联系或关系；中断贸易或交流。

讹音（é yīn）的意思：指人们在传说、史书、故事等口头传承中，由于记忆错误或演变变化，导致发音错误或说错话。

复本（fù běn）的意思：指复制的书籍、文件等，与原本完全相同的副本。

负文（fù wén）的意思：指文章或书籍中的错误、谬误之处。

溉田（gài tián）的意思：溉田是指灌溉田地，使农作物得到充足的水分，比喻给人以帮助或教导。

古人（gǔ rén）的意思：指古代的人，也泛指古代的智者或先贤。

河汉（hé hàn）的意思：指银河，也用来形容非常遥远的距离。

斛舟（hú zhōu）的意思：斛舟是指用斛斗量取船货的意思。

骄阳（jiāo yáng）的意思：形容阳光强烈、炎热的天气。

精华（jīng huá）的意思：指事物最重要、最精彩、最精细的部分或精髓所在。

啾啾（jiū jiū）的意思：形容小鸟叫声清脆悦耳。

举世（jǔ shì）的意思：指在全世界范围内广为人知、人所共知的。

六籍（liù jí）的意思：指六种身份或地位。

弄舌（nòng shé）的意思：指人言辞巧妙，能言善辩，善于操纵言辞。

茫然（máng rán）的意思：形容心神迷惘，不知所措。

冥搜（míng sōu）的意思：冥搜是一个汉语成语，意为在黑暗中摸索、寻找。形容没有线索或目标的情况下，进行盲目的搜寻。

谬悠（miù yōu）的意思：指言辞虚假、荒谬，欺骗他人。

奈何（nài hé）的意思：表示无法改变或无法逃避的局面或境遇。

年资（nián zī）的意思：指一个人在某个领域拥有的经验和资历。

气盛（qì shèng）的意思：形容气势旺盛、气度宽大。

前修（qián xiū）的意思：事先修整或准备，预先做好准备工作。

千载（qiān zǎi）的意思：千年的时间。

千里（qiān lǐ）的意思：指很远的距离。

濡润（rú rùn）的意思：濡润指润湿、滋润，形容事物充满生机和活力。

三箧（sān qiè）的意思：三个箧子，比喻极多的书籍或文件。

骚人（sāo rén）的意思：形容言行轻佻、放荡不羁的人。

盛言（shèng yán）的意思：夸大其词，言过其实

史事（shǐ shì）的意思：历史事件或事情。

俗学（sú xué）的意思：俗学指的是世俗的学问，是指对于现实生活中各种现象、事物的认知和探究。

田畴（tián chóu）的意思：指田地、农田。比喻事物的范围或领域。

童丱（tóng guàn）的意思：形容人年幼天真无邪，没有经验。

万斛（wàn hú）的意思：形容数量多得难以计算或估量。

亡书（wáng shū）的意思：指失散的或丢失的书籍。

为此（wèi cǐ）的意思：为了这个目的；因为这个原因

文雄（wén xióng）的意思：指文武双全，才华出众的人。

无源（wú yuán）的意思：指事物没有根源或来源，形容事物无法追溯或无法解释其起源。

小子（xiǎo zi）的意思：小孩子、年轻人

小年（xiǎo nián）的意思：小年是指农历腊月二十三，即除夕前一天。也指除夕前夜的晚上。

学语（xué yǔ）的意思：学习语言，掌握语言技能。

学徒（xué tú）的意思：指年轻人在某个领域学习或从事实践工作的过程。

咿嚘（yī yōu）的意思：形容婴儿或小孩发出的声音，也比喻不懂事或无知。

以此（yǐ cǐ）的意思：以此意为根据这个，以这个为依据。

有如（yǒu rú）的意思：形容某物或某人与另一物或另一人非常相似或相仿，如同一样。

有点（yǒu diǎn）的意思：稍微，有些

源委（yuán wěi）的意思：指事物发展的根本、起源和来龙去脉。

元元（yuán yuán）的意思：形容事物纯粹、原始、本真。

中有（zhōng yǒu）的意思：表示在某种事物或情况中存在着某种特定的内容、特征或要素。

这首诗《读书一章示诸童子》是清代诗人吴履泰所作，通过比喻和对比手法，深刻地阐述了读书的重要性以及学习方法的正确性。

诗中首先以“读书无源委，有如断港流”开篇，形象地说明了没有系统深入地阅读，就如同断流的港湾，无法滋养大地，暗喻了读书需要有条理、有深度。接着，“濡润涔蹄间，不能溉田畴”进一步强调了读书的滋润作用，但若只是表面接触，无法真正灌溉心灵的田地，比喻读书要深入理解，而非浅尝辄止。

“骄阳涸原泽，□有点滴不？”则以自然景象为喻，说明在知识的海洋中，若不努力汲取，即使再大的困难也无法得到一丝一毫的解决，强调了勤奋学习的重要性。

“苟能探其要，河汉当清秋。倒注屈千里，中有万斛舟。”这里运用了“河汉”、“屈千里”等意象，表达了如果能深入探究知识的核心，那么就能像秋天的河汉一样清澈，又如倒灌千里之水，其中蕴含着无数船只，象征着知识的丰富与深邃。

“六籍开其源，群史决其沟。精华吸百氏，下逮骚人俦。”指出六经、史书等经典是知识的源头，吸取百家之精华，涵盖了从古代到现代的知识，强调了经典阅读的重要性。

“元元复本本，千载穷冥搜。”表明了从最根本的源头开始，不断探索，可以追寻到千年历史的深处，体现了对知识追求的执着。

“以此负文雄，气盛言毕浮。”指出通过这样的学习，可以成为文坛的领袖，言语充满力量，表达了对深入学习后成就的期待。

最后，“奈何未学徒，颠倒不自尤。”批评了那些尚未学习就盲目自信的人，他们的言行往往显得荒谬。

“童丱发未燥，猥以词赋投。”提醒孩子们在年轻时就要慎重对待学习，避免草率行事。

“讹音复舛韵，鷇壳声啾啾。”批评了学习中的错误发音和不规范的韵律，比喻为小鸟在巢中发出的嘈杂声音，暗示了学习中的混乱状态。

“小年资弄舌，学语成咿嚮。”描述了孩子在年幼时尝试说话，但语言表达还不成熟，比喻为学习初期的摸索阶段。

“问以经史事，茫然张两眸。”指出当被询问关于经史的问题时，他们往往一脸茫然，无法回答，形象地描绘了缺乏知识积累的状态。

“俗学吁可嗟，举世多谬悠。”感叹于世俗学习的肤浅和错误，批评了整个社会对于知识的误解。

“古人通亡书，三箧探诸喉。”引用古人广泛阅读书籍的例子，强调了深入学习的重要性。

“吾歌为此诗，非敢相嘲咻。”诗人表示自己写此诗并非为了嘲笑他人，而是希望借此警醒和指导。

“持告尔小子，庶以鉴前修。”最后，诗人鼓励孩子们要以古人为榜样，通过学习来提升自我。

整体而言，这首诗通过对读书重要性的强调和学习方法的指导，旨在教育后辈要重视经典阅读，深入理解知识，避免浅尝辄止，同时也要警惕世俗学习的误区，鼓励年轻人通过勤奋学习，成为有学问、有见识的人。