冲汉（chōng hàn）的意思：勇敢地冲上前去

穿杨（chuān yáng）的意思：箭射中杨树，比喻射中目标或命中要害。

春浓（chūn nóng）的意思：形容春天的气息浓厚，指春天的景象美丽、繁盛。

独对（dú duì）的意思：单独面对，没有帮助或支持

干羽（gàn yǔ）的意思：指人们对某个人或事物的评价或批评。

黄花（huáng huā）的意思：比喻事物或人的本质已经改变或消失。

林阴（lín yīn）的意思：指树木茂密、阴凉的林木之处，也指深处幽静的地方。

千里（qiān lǐ）的意思：指很远的距离。

青山（qīng shān）的意思：指山脉或山岭，也可用来形容山色葱翠、景色美丽。

上林（shàng lín）的意思：指皇家园林，也用来形容花木繁盛、景色优美的地方。

桃李（táo lǐ）的意思：指学生或后辈，也泛指学问、才能等。

兀坐（wù zuò）的意思：形容坐得笔直、不动。

遐陬（xiá zōu）的意思：遥远的地方。

相马（xiàng mǎ）的意思：相互比较马的好坏，比喻互相竞争、争锋相对。

余怀（yú huái）的意思：余怀指对过去的事情或人的思念、怀念之情。

振铎（zhèn duó）的意思：指振动的钟声，比喻响亮、激昂的声音或者鼓舞人心的事物。

诸生（zhū shēng）的意思：指众多的学生或学者。

这首诗描绘了秋日校士的场景，充满了浓厚的文化氛围和教育情怀。首句“振铎东来霜满林”，以“振铎”象征教育的开启，霜满林则暗示着秋天的肃穆与收获的季节，营造出一种庄重而充满希望的氛围。接着，“遐陬干羽主恩深”一句，表达了朝廷对边远地区学子的深切关怀，通过“干羽”这一古代礼乐之物，形象地展现了国家对教育的重视和对人才的渴望。

“诸生谁是穿杨手，千里余怀相马心”两句，运用了“穿杨”和“相马”的典故，前者比喻在众多学生中寻找才华出众者，后者则是比喻识别和选拔人才。这两句表达了对教育者发现和培养人才的期待，以及对千里之外学子的深切关怀。

“秋肃鹗鹍冲汉起，春浓桃李上林阴”描绘了一幅生机勃勃的景象，秋季的鹗鹍（大雁）冲天而起，春天的桃李在上林中繁茂生长，象征着学子们在知识的海洋中不断成长，同时也寓意着教育事业的繁荣昌盛。

最后，“华堂兀坐青山暮，独对黄花试一吟”则以华堂为背景，描绘了教育者在傍晚时分独自面对黄花吟诗的情景，既表现了教育者的孤独与坚守，也体现了他们对知识的热爱和对美好未来的憧憬。

整体而言，这首诗通过对教育场景的细腻描绘，展现了明代教育的盛况，以及教育者与学子之间深厚的情感联系，充满了人文关怀和理想主义色彩。