非谋（fēi móu）的意思：非谋指的是没有谋划、没有计划，意味着盲目行动或缺乏思考。

丰年（fēng nián）的意思：指农作物丰收的年景，也用来形容事业或生活充满丰富和富裕的状态。

耕犁（gēng lí）的意思：比喻辛勤耕耘，努力工作。

厚泽（hòu zé）的意思：指人的德行高尚，具有深厚的品德和渊博的学识。

化雨（huà yǔ）的意思：化雨指的是能够使雨水变为雨露，有助于生长的能力。也可以比喻有很高的教化、感化力量。

况复（kuàng fù）的意思：况复是一个古代汉语成语，意为“况且还有”，表示一种进一步的陈述或补充。

连阡（lián qiān）的意思：指连绵不断的山脉或长串的行列。

谋食（móu shí）的意思：指为了获得食物而进行策划和谋求。

轻财（qīng cái）的意思：不计较财物，不在乎金钱。

让畔（ràng pàn）的意思：指让出岸边，让别人先过。

诵弦（sòng xián）的意思：指吟咏琴弦，形容琴艺或音乐技巧高超。

素飧（sù sūn）的意思：指简单、朴素的饭食，形容生活简单而质朴。

吴门（wú mén）的意思：指江苏苏州的地方，也泛指江苏地区。

弦歌（xián gē）的意思：形容音乐声或歌声悠扬动听。

兴学（xīng xué）的意思：指促使学习热情高涨，积极向上的学习态度。

学田（xué tián）的意思：学习的领域或范围。

养贤（yǎng xián）的意思：培养和提拔有才能的人

一方（yī fāng）的意思：一方指一个地区或一个人。

重义（zhòng yì）的意思：指重视义气和道义，讲究忠诚、正直和诚实。

这首诗描绘了明朝时期吴门地区一个重视教育的家庭，他们不仅慷慨解囊，还购置学田以支持教育事业。诗中运用了生动的比喻和形象的描绘，展现了教育对于个人成长和社会进步的重要性。

首联“吴门重义家兴学，况复轻财置学田”开篇点题，赞扬了吴门地区一个注重道义的家庭，他们不仅热心于教育，还愿意花费钱财购置学田，为教育提供物质基础。这种行为体现了对知识的尊重和对后代未来的投资。

颔联“舌作耕犁人让畔，心如谷种稼连阡”进一步展开描述。这里将教师的教诲比作耕犁，而学生则像农民一样在田间劳作，形象地表达了教育如同耕耘，需要耐心和持续的努力。同时，“心如谷种稼连阡”暗示了教育的深远影响，就像种子播撒在广袤的土地上，最终结出累累硕果。

颈联“可无饥矣非谋食，不素飧号足养贤”强调了教育不仅仅是解决温饱问题，更是为了培养人才，提升社会的整体素质。这里的“不素飧”意指不单纯追求物质的满足，而是通过教育来滋养贤才，促进社会的进步和发展。

尾联“化雨一方覃厚泽，诵弦歌里庆丰年”总结全诗，表达了教育如同春雨滋润大地，带来深厚福祉。在诵读声和琴瑟之音中，庆祝着丰收的年景，象征着教育成果的丰硕和对未来的美好展望。

整首诗通过丰富的意象和深邃的寓意，赞美了教育的力量及其对个人和社会的深远影响，体现了作者对教育事业的崇高敬意和对知识传播的热切期待。