何彼顽之弗夭兮,而独萎乎此哲。
- 诗文中出现的词语含义
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鄙夫(bǐ fū)的意思:鄙夫指的是卑微的男子,也可以用来形容自谦、自贱的男子。这个成语常常用于自嘲或谦虚的场合。
不可(bù kě)的意思:指超出人们的理解和想象,无法用常规思维解释的事物或现象。
方来(fāng lái)的意思:自从以前到现在,一直到目前为止。
非夫(fēi fū)的意思:非夫指的是非亲非故的人,即与自己没有任何关系的人。
夫人(fū rén)的意思:夫人指的是已婚女性或者尊称已婚女性的称谓。
贯日(guàn rì)的意思:连续的、持续不断的
后方(hòu fāng)的意思:指在战争、斗争中,后方是保障前线作战的安全、稳定和顺利进行的地方。
疾驱(jí qū)的意思:形容行动迅速,马匹奔驰的样子。
可以(kě yǐ)的意思:表示事物具有某种能力或条件,可以实现某种行为或达到某种目的。
来者(lái zhě)的意思:指来的人或事物。
栗烈(lì liè)的意思:形容勇猛有力,气势磅礴。
立极(lì jí)的意思:形容事物达到极限或极点。
留田(liú tián)的意思:指留下农田,保留耕种的土地。
溟涬(míng xìng)的意思:形容水面辽阔广袤。
名世(míng shì)的意思:指在世间有名声、有声望。
目断(mù duàn)的意思:目光停止,无法继续看下去。
南风(nán fēng)的意思:指暖和的风。比喻和煦的春风,也用来形容人的柔和温暖的态度。
蟠结(pán jié)的意思:指事物纠缠复杂,难以解决的困难或问题。
迫阨(pò è)的意思:指被敌人追逼到绝境,处于危险的境地。
起灭(qǐ miè)的意思:指事物的兴起和消亡,表示事物的起落和变化。
千年(qiān nián)的意思:指长时间,形容时间的长久。
去国(qù guó)的意思:离开自己的国家,背井离乡。
圣明(shèng míng)的意思:指人的品德高尚,智慧卓越。
世路(shì lù)的意思:指人生道路、社会环境或人际关系。
熟视(shú shì)的意思:熟悉地注视或看待。
所以(suǒ yǐ)的意思:因此,由此推断出的结果。
往者(wǎng zhě)的意思:过去的事情已经无法改变,无法劝谏。
吾道(wú dào)的意思:指自己的道理、原则、信仰等。也表示坚持自己的主张,不受他人影响。
五弦(wǔ xián)的意思:指琴弦的五个音高,比喻技艺高超,音乐才华出众。
学校(xué xiào)的意思:学校是指为学生提供教育和培训的机构。它是学生获取知识和技能的地方,也是培养学生思维能力和社交技巧的场所。
一沤(yī ōu)的意思:一次烹饪。指一次烧菜的量。
阴方(yīn fāng)的意思:指阴暗的一面或不公正的一方。
忧心(yōu xīn)的意思:形容非常担心、忧虑的样子。
寓形(yù xíng)的意思:比喻艺术作品能够生动地表现事物的形象。
重阴(zhòng yīn)的意思:指天空阴云密布,形容天气阴沉,没有阳光。
忠愤(zhōng fèn)的意思:指对国家、民族或正义事业忠诚并且愤怒不平的情感。
- 注释
- 薰:温暖、熏陶。
愠:恼怒、怨气。
溟涬:广阔无垠的海洋。
一沤:泡沫,比喻短暂的事物。
名世:历史上有名的人物。
凛:严寒、严峻。
学校:教育机构,此处象征文化传承。
圣明:明智、英明。
秦之乱辙:秦朝的混乱局面。
忠愤:忠诚和愤怒。
朅朅:坚定、决然。
- 翻译
- 南风轻轻吹过,五弦琴声断绝,能舒缓心中的愁闷,却让忧虑更增。
思考自己在浩渺宇宙中的存在,如同泡沫的起落短暂无常。
遥想那遥远的古代名士,他们的名声虽久,但后人仍未停歇。
过去的时光不再停留,未来的岁月也不再相迎。
为何那些顽固的人不会早逝,而只有智者在此凋零。
不是这些人树立了准则,而是世道艰难,充满逼仄。
唯有圣贤感同身受,建立学校延续我们的道路精神。
士人不可受辱,更不能被杀,谁能理解我圣明的教诲,以免重蹈秦朝覆辙。
您的忠诚和愤怒直指苍天,驱使您坚定前行。
初次离开国家时正值阴险狡诈,再次离去则更为严寒刺骨。
庸人看得很清楚,邪恶势力盘根错节。
目光远望故乡田野,只能唱完《南风》这首曲子。
- 鉴赏
这首诗是宋代诗人王柏的作品,名为《挽蔡文叔(其一)》。从内容来看,这是一首抒发个人情感与政治理想的诗篇。
诗人通过南风和琴瑟之声,表达了自己解忧愁、舒心志的愿望。"念寓形于溟涬兮,藐一沤之起灭"显示了诗人对于生命无常的感慨,以及对个人命运的反思。"前乎数千年之名世兮,后方来而未歇"则表明了诗人对于历史长河中的伟人与事件的仰望,同时也表达了自己渴望在历史中留下痕迹的愿景。
"往者不我留兮,来者不我接。何彼顽之弗夭兮,而独萎乎此哲"诗人感叹世事无常,无论是过去还是未来,都无法真正把握。这样的无力感使诗人更加珍惜眼前的时光和机会。
"非夫人之立极兮,凛世路之迫阨"可能指的是某种权力或势力的压迫,使得诗人的理想难以实现。"惟圣斯恻兮,建学校以寿吾道之脉"则表达了诗人对于传播知识、弘扬文化的渴望,以及对教育的重视。
接下来的部分"士不可辱兮又焉可杀,孰悟我圣明兮几袭秦之乱辙"可能是在批判当时的政治黑暗和不公,诗人自诩为有见识的人,对比历史上的暴政,如秦朝的统治。
"我公之忠愤贯日兮,所以疾驱而朅朅"表达了诗人对于某位理想领袖的崇敬,这位领袖因忠诚和正义之心而受到压迫,因此不得不不断逃亡。
最后两句"一去国兮一阴方猾,再去国兮重阴栗烈。鄙夫熟视兮,壮群邪之蟠结"可能是在描述诗人对于某种政治势力或黑暗力量的憎恶和抵抗,而最后"目断留田兮,歌南风之阕"则是诗人在表达自己虽然身处异乡,但心中仍然唱着那解忧愁、抒发情感的南风之曲。
总体而言,这首诗是一种政治理想与个人情感交织的作品,反映了诗人对于历史、文化和个人的深刻思考。
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