安国（ān guó）的意思：指国家安定、国家安宁。

不由（bù yóu）的意思：不由表示无法抵挡、无法控制，不由自主的意思。

才英（cái yīng）的意思：指才华出众、聪明过人。

昌运（chāng yùn）的意思：昌盛的运气或时运。

长夜（cháng yè）的意思：指夜晚时间长，寓意困难、艰苦、煎熬的时刻。

晨星（chén xīng）的意思：指在天空中照耀的第一颗明亮的星，比喻新出现的有希望的人或事物。

储才（chǔ cái）的意思：储存人才，培养人才。

春风（chūn fēng）的意思：形容人在顺利、得意的时候的心情愉快。

词华（cí huá）的意思：指文辞华美、词句华丽的风格或表达方式。

道德（dào dé）的意思：

[释义]
(名)社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
[构成]
并列式：道＋德
[例句]
讲道德。（作宾语）

登堂（dēng táng）的意思：指爬上高堂，表示得到重视或受到崇敬。

弟子（dì zǐ）的意思：弟子指的是学生、徒弟，特指拜师学艺的人。

国子（guó zǐ）的意思：指天下的学生，也指国家的学问、教育事业。

国储（guó chǔ）的意思：指国家储备物资或财富。

后进（hòu jìn）的意思：指在学习、工作或其他方面进展缓慢、落后的人。

捷径（jié jìng）的意思：指能够迅速达到目的的方法或途径。

经生（jīng shēng）的意思：经历生活的洗礼，成长和经验的积累。

利途（lì tú）的意思：指有利可图的道路或途径

禄利（lù lì）的意思：指官员的薪俸和利益。

沦胥（lún xū）的意思：指人或事物处于困顿、堕落、沉沦的状态。

迷途（mí tú）的意思：迷失道路，走错方向。

前庭（qián tíng）的意思：指事物发展的初期阶段或最前沿的位置。

千载（qiān zǎi）的意思：千年的时间。

青紫（qīng zǐ）的意思：形容颜色青绿或深紫色。

儒绅（rú shēn）的意思：

犹缙绅。 宋 余靖 《送李廷评知福清县》诗：“世阀茂儒绅， 闽甌 宠命新。” 宋 范仲淹 《谢许让观察使守旧官表》：“臣且惧且喜，不知所为……喜者以不夺稽古之志，而復被儒绅。” 清 陈梦雷 《赠臬宪于公》诗：“公忠扶士气，卑牧接儒绅。”

身名（shēn míng）的意思：指个人的名誉和声望。

圣代（shèng dài）的意思：指某个时代或某个领域中具有极高声望、被广泛尊敬的人物。

诗书（shī shū）的意思：指文学艺术方面的知识和才能。

桃李（táo lǐ）的意思：指学生或后辈，也泛指学问、才能等。

文士（wén shì）的意思：指文学修养高深、才华出众的人。

遐壤（xiá rǎng）的意思：指广阔辽远的土地或领域。

先生（xiān shēng）的意思：先生一词可以指代男性，也可以指代受过教育、有地位的人。在古代，先生一词常常用来尊称有学问、有才干的人。

乡国（xiāng guó）的意思：指故乡、祖国。

循循（xún xún）的意思：指言辞有条理、有条不紊，行事有步骤、有条不紊。

夜发（yè fèi）的意思：在夜晚出发，特指夜间出行或行动。

以为（yǐ wéi）的意思：错误地认为，误以为

荧烛（yíng zhú）的意思：指烛光明亮，比喻学问高明、才华出众。

有宋（yǒu sòng）的意思：拥有宋朝的气魄和风范，形容人有胆识、气概和抱负。

有声（yǒu shēng）的意思：有声指的是有声音，有声有色形容声音宏亮、响亮、生动。

章句（zhāng jù）的意思：指文章或言辞的言之有物、章法有序。

争鸣（zhēng míng）的意思：指争论、争辩、争相发表意见。

知津（zhī jīn）的意思：指明了解一个人的能力和智慧，能够帮助他人渡过难关或解决问题。

伫看（zhù kàn）的意思：伫立观望、长时间地站着看。

不由人（bù yóu rén）的意思：指情感、欲望等无法控制，不由自主。

这首明代诗人王立道的《送全翁掌教常熟》表达了对教育事业的感慨和对师德的赞扬。首联“圣远斯道熄，譊譊世争鸣”暗寓古代圣贤之道在纷扰世俗中渐行渐远，但仍有学者在争议中坚守。颔联“词华荡文士，章句老经生”描绘了文人墨客沉浸于辞藻之美，经生则专注于经典研读的场景。

颈联“岂无董韩徒，千载犹晨星”以董仲舒、韩愈等贤良为榜样，赞美像他们那样的优秀教师虽稀少如晨星，但仍存在。接下来，“青紫开捷径，身名以为荣”批评了追求功名利禄的现象，认为真正的荣耀在于学问而非权位。

“沦胥迨有宋，群哲时乃兴”暗示宋代以来，教育有所复兴，哲人兴起，照亮了求知之路。“长夜发荧烛，迷途始知津”形象地比喻在黑暗中，优秀的教师如明灯，引导学生走出困惑。

尾联“圣代振昌运，乡国储才英”歌颂了盛世对教育的推动，以及地方储备的人才精英。最后，“诗书被遐壤，登堂蔼儒绅”描绘了书香四溢的氛围，儒者风范受到尊敬。诗人感叹“嗟彼禄利途，犹为后进萦”，指出尽管功名诱惑仍在，但真正有价值的还是教育和师道。

整首诗通过送别全翁掌教，既表达了对教育的期待，也寄寓了对师德的呼唤，具有深厚的教育寓意。