安排（ān pái）的意思：形容力量浩大，势不可挡的景象。

此地（cǐ dì）的意思：指当前所在的地方或此时此刻的情况。

洞庭（dòng tíng）的意思：指能够洞察事物的本质和未来发展趋势。

感激（gǎn jī）的意思：对别人的帮助或关心心存感激之情。

鼓舞（gǔ wǔ）的意思：鼓励和激励

国士（guó shì）的意思：指具有高尚品德和卓越才华的人

何尝（hé cháng）的意思：表示反问，用于表达对某种情况或说法的否定。

衡岳（héng yuè）的意思：指衡量权衡，比喻评价事物或人的好坏。

湖山（hú shān）的意思：湖山是指湖泊和山脉，通常用来形容美丽的自然景观。

积久（jī jiǔ）的意思：长时间积累，经过长期的积累，能够产生巨大的效果。

科目（kē mù）的意思：指学科或课程，特指学校教学中划分的各门学科。

淋漓（lín lí）的意思：形容流动的水或液体充分而顺畅。

山积（shān jī）的意思：堆积如山，形容数量多或堆积如山的景象。

孝子（xiào zǐ）的意思：指对父母尽心尽力、孝敬有加的子女，也泛指尊敬和孝顺的后代。

忠臣（zhōng chén）的意思：指忠于君主或国家，忠诚不渝的臣子。

诸君（zhū jūn）的意思：诸君是一种敬称，用来称呼多人，表示对众人的尊重和礼貌。

作孝（zuò xiào）的意思：尽心尽力地孝敬父母，尊敬长辈。

这副对联由清代著名湘军将领、政治家曾国藩所撰，巧妙地将自然景观与人文精神相结合，既展现了湖光山色的壮丽，又蕴含了对人才培养和道德修养的深思。

上联“湖山积久发奇光，藉此地鼓舞轩鼚，聊寄酬洞庭衡岳”描绘了湖山经过长时间的积累，展现出奇异的光芒，借以这个地方激发人们的豪情壮志，以此来表达对洞庭湖与衡山的敬意。这里的“洞庭”和“衡岳”分别指湖南的洞庭湖和衡山，是湖南的自然地标，象征着湖南的人文底蕴和自然之美。

下联“科目何尝无国士，愿诸君淋漓感激，安排作孝子忠臣”则表达了对人才的期待与培养。这里的“科目”指的是科举制度，是中国古代选拔人才的重要途径。“国士”是指国家的栋梁之才，即杰出的人才。曾国藩在此联中鼓励人们要充满激情与感激之心，努力成为孝顺父母、忠诚国家的优秀人才。

整体而言，这副对联不仅赞美了自然风光，更强调了人才培养的重要性，体现了曾国藩对于教育和人才观的独特见解。通过这样的文字，我们可以感受到他对湖南深厚文化底蕴的自豪，以及对后世学子的殷切期望。