- 拼音版原文全文
预 麟 趾 殿 校 书 和 刘 仪 同 诗 南 北 朝 /庾 信 止 戈 兴 礼 乐 。修 文 盛 典 谟 。壁 开 金 石 篆 。河 浮 云 雾 图 。芸 香 上 延 阁 。碑 石 向 鸿 都 。诵 书 征 博 士 。明 经 拜 大 夫 。璧 池 寒 水 落 。学 市 旧 槐 疎 。高 谭 变 白 马 。雄 辩 塞 飞 狐 。月 落 将 军 树 。风 惊 御 史 乌 。子 云 犹 汗 简 。温 舒 正 削 蒲 。连 云 虽 有 阁 。终 欲 想 江 湖 。
- 诗文中出现的词语含义
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白马(bái mǎ)的意思:指美丽的白马,引申为指美好的事物或人。
碑石(bēi shí)的意思:指具有历史、纪念或象征意义的石碑。
璧池(bì chí)的意思:指非常珍贵的东西或人才。
博士(bó shì)的意思:指具有博士学位的人,也泛指学识渊博的人。
大夫(dài fu)的意思:指医生或医学专家。
典谟(diǎn mó)的意思:指典章制度的谋略和计策。
飞狐(fēi hú)的意思:指人行动敏捷、狡猾机智的样子。
浮云(fú yún)的意思:比喻虚幻、不真实的事物或情感。
高谭(gāo tán)的意思:形容言辞高妙,能言善辩。
汗简(hàn jiǎn)的意思:汗简是指汗水流得很简单,形容轻松、容易。
鸿都(hóng dōu)的意思:指大城市、重要的都市。
将军(jiāng jūn)的意思:指军队中的高级指挥官,也可用来形容勇敢、有能力的领导者。
江湖(jiāng hú)的意思:指社会上的浮动人员、游离人士,也指江湖中的各种事物和活动。
金石(jīn shí)的意思:指坚固不可动摇的事物,也比喻极其珍贵的东西。
开金(kāi jīn)的意思:指揭开金属器物的表层,使其呈现出金光闪耀的状态,比喻显露出真实的本质或内在的价值。
礼乐(lǐ yuè)的意思:礼乐是指传统的礼仪和音乐。它代表了古代中国人重视礼仪和音乐的文化传统。
连云(lián yún)的意思:形容云层连绵不断,一片接一片。
明经(míng jīng)的意思:指明智、通达经验的人。
盛典(shèng diǎn)的意思:盛大的庆典或仪式。
水落(shuǐ luò)的意思:指水退去,比喻事情过去了,局势平静下来。
诵书(sòng shū)的意思:指读书时大声朗读,以便更好地理解和记忆书中的内容。
温舒(wēn shū)的意思:温暖舒适。
雾图(wù tú)的意思:形容事物模糊不清、难以辨认。
雄辩(xióng biàn)的意思:形容口才好,能够言辞有力地表达自己的观点或意见。
修文(xiū wén)的意思:修饰文章,使之更加文雅
学市(xué shì)的意思:指人们争相学习的热潮,形容学习的氛围浓厚。
延阁(yán gé)的意思:指官员延聘、延用
御史(yù shǐ)的意思:古代中国官制中的一种职位,负责监察官员的行为,维护社会秩序。
芸香(yún xiāng)的意思:形容文采或才华出众的人。
云雾(yún wù)的意思:形容山间、水面等被云雾覆盖,景色模糊不清。
止戈(zhǐ gē)的意思:停止战争,和平相处。
将军树(jiāng jūn shù)的意思:将军树是指高大挺拔的树木,比喻有威望和权威的人物。
- 鉴赏
这首诗描绘了一幅古代学术与文化交流的生动图景。诗人通过对校书、修礼乐等活动的描述,展现了一个文治并重的时代背景。在诗中,“止戈兴礼乐”表明战争已经停止,社会开始重视礼仪和音乐,这是国家安定和文化发展的一个标志。“壁开金石篆,河浮云雾图”则描绘了一种宏伟壮丽的景象,或许指代代相传的文献宝藏,或可能暗示着某种重大历史事件的发生。这些线索表明诗人对历史记载和文化传承有深刻的认识。
“芸香上延阁,碑石向鸿都”中的“芸香”可能指的是书房或学宫,“碑石”则是古代用于记录重大事件、颂扬功德或作为教育之用的石刻。诗人通过这些形象传达了对知识和历史的尊重以及对文化传承的重视。
“诵书徵博士,明经拜大夫”显示了一个学术交流的场景,学者们在这里讨论经典、颂扬学问,这是古代文人雅士聚会的一种常见情形。在此基础上,“璧池寒水落,学市旧槐疏”则描绘了一幅清幽静谧的书院或学堂景象。
“高谭变白马,雄辩塞飞狐”中的“高谭”可能指的是雄伟的言辞或是高超的辩论能力,“白马”和“飞狐”则是比喻性的语言,用以形容才华横溢、口才非凡之人。这两句强调了学者们在学术讨论中的卓越表现。
接着,“月落将军树,风惊御史乌”则描绘了一种边塞的战事场景,但这里的“将军树”和“御史乌”可能并非实指,而是通过这些意象来表达对历史英雄或忠诚守护者的怀念与尊敬。
最后,“子云犹汗简,温舒正削蒲”中“子云”、“汗简”等字眼,或许暗示着诗人自己的学问修为和文笔的磨练。全句表达了对个人学业成就的自信与满足。
整首诗通过一系列生动细腻的画面,展示了诗人对于古代文化教育、学术交流以及个人的学问追求等多方面的深刻理解和个人情感。在这些描写中,我们可以感受到诗人对历史记忆的珍视,对知识传承的重视,以及对个人学业成就的自豪。
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