百载（bǎi zǎi）的意思：百年

北山（běi shān）的意思：北山指的是北方山岭，比喻高山或偏僻的地方。

本根（běn gēn）的意思：指事物的根本、基础或本质。

不可（bù kě）的意思：指超出人们的理解和想象，无法用常规思维解释的事物或现象。

晨昏（chén hūn）的意思：指天明和天黑的时候。

徵文（zhēng wén）的意思：徵文指征集文章，徵指征集，文指文章。

成公（chéng gōng）的意思：指成为官员或者在职务上有所成就。

出入（chū rù）的意思：指出入门户，进出行动。

传薪（chuán xīn）的意思：传承与传递知识、技能、经验等。

从学（cóng xué）的意思：指通过学习，从别人那里获取知识、经验。

大书（dà shū）的意思：形容字体大，书法工艺精美的书籍。

道义（dào yì）的意思：指道德和义理，即对事情的正确判断和正确行为的准则。

东莱（dōng lái）的意思：指远离家乡，到了陌生的地方。

逢源（féng yuán）的意思：遇到源头，即源头充足，能够满足需求。

风雨（fēng yǔ）的意思：风雨是一个形容词词组，用来形容困难、艰险的境遇或艰苦的环境。

丰碑（fēng bēi）的意思：指留下有关人或事物的伟大、辉煌的纪念物或事迹。

浩气（hào qì）的意思：形容气势雄浑、志向远大。

鸿文（hóng wén）的意思：指具有很高的文化价值和影响力的文章或著作。

花鸟（huā niǎo）的意思：指花和鸟，泛指各种美丽的花朵和鸟类。

讲学（jiǎng xué）的意思：指教授或传授学问知识。

精神（jīng shen）的意思：指人的意志力、毅力和精神状态。

莱子（lái zǐ）的意思：指人不务正业，整日游手好闲，不思进取。

梨花（lí huā）的意思：梨花是指梨树开花的景象，也用来形容女子的美丽。

络绎（luò yì）的意思：络绎意指人们来来往往、接连不断的样子，形容人群或事物的行动忙碌、有序。

麦苗（mài miáo）的意思：指年幼的儿童或幼苗。

名迹（míng jì）的意思：指有名望的事物或人物留下的卓越成就或杰出作品。

名臣（míng chén）的意思：指在历史上有卓越才能和杰出政绩的官员。

婺学（wù xué）的意思：婺学指的是婺州学派的学术思想和学问。

南宋（nán sòng）的意思：指南宋时期的南方宋朝。

南山（nán shān）的意思：指的是南方的山，也可泛指高山。

气塞（qì sāi）的意思：形容气愤到极点，难以忍受。

乾坤（qián kūn）的意思：指天地宇宙，泛指世界万物。

儒林（rú lín）的意思：指儒家学派的人才聚集的地方，也泛指学术界或文化圈。

入道（rù dào）的意思：指学习某种技艺或成为某个行业的一员。

山麓（shān lù）的意思：山脚下，指山的脚下或山脚附近的地方。

沈湮（shěn yān）的意思：形容深深陷入困境或沉浸在不幸中，无法自拔。

侍坐（shì zuò）的意思：指侍候坐下，表示恭敬地侍奉。

授受（shòu shòu）的意思：互相交流、传授和接受知识、经验或技能。

斯文（sī wen）的意思：文雅有礼貌，举止得体。

苔痕（tái hén）的意思：指在石头或墙壁上长出的青苔，比喻事物经过长时间的沉淀留下的痕迹。

文献（wén xiàn）的意思：指古代的书籍、文书等，也泛指有价值的文字资料。

我辈（wǒ bèi）的意思：指同一辈分的人，表示自己和同辈人的身份和地位。

贤哲（xián zhé）的意思：指有才德、有智慧的人。

想见（xiǎng jiàn）的意思：希望见到某人或某物。

义门（yì mén）的意思：义门指的是为正义、公正而奋斗的门派或团体。

游人（yóu rén）的意思：指旅游者、游客；也可指四处游荡、流浪的人。

油麦（yóu mài）的意思：形容人脸色红润、健康的样子。

雨泣（yǔ qì）的意思：雨泣是指雨水像泪水一样下落，形容悲伤或痛苦的心情。

于此（yú cǐ）的意思：指在此地，在这里。表示事物发生或存在的地点。

澡濯（zǎo zhuó）的意思：澡濯指洗澡和洗涤衣物，形容清洁整洁。

赵氏（zhào shì）的意思：指富有、财大气粗的人家。

正节（zhèng jié）的意思：指坚守正道，不屈服于外界诱惑，保持高尚的品德和行为。

指数（zhǐ shù）的意思：倍数、比例

左右（zuǒ yòu）的意思：左右表示大致的范围或数量，也可以表示左边和右边。

这首诗描绘了对古代书院遗址的感慨与追忆。诗人许传霈在清明时节南郊游览，路过友成和崇正两所书院遗址，触景生情，写下此诗。

首句“南山聚名迹，岁久苦沈湮”点明了遗址所在的位置以及时间的流逝，使得这些历史遗迹逐渐被遗忘。接着，“有桃芳山麓，络绎招游人”描绘了春天桃树盛开的美景，吸引着游客前来观赏，但同时也表达了对古代文化遗迹被忽视的遗憾。

“游人爱春绿，谁能重斯文”表达了对古代文化的怀念，以及对现代人未能充分认识到其价值的惋惜。接下来，“藉得徵文献，我辈全其真”表明了作者希望通过搜集文献资料，来保存和传承这些文化遗产的决心。

“丰碑立道左，风雨泣晨昏”描绘了古代书院的石碑历经风雨，见证了时间的流转。尽管碑文模糊，但它们的存在依然令人动容。接下来，“鸿文不可识，手剔藓苔痕”表达了对古代文献的珍视，即使字迹模糊，也要亲手清除苔藓，以求清晰。

“大书讲学处，成公遗泽存”提到书院不仅是学习的场所，也是思想和文化的传承之地。接下来，“吾怀东莱子，南宋走浙闽”提到了古代学者的足迹，展现了学术交流的广泛性。

“北山仁山继，婺学培本根”赞扬了书院在培养人才、传承学问方面的重要作用。接下来，“矧此友成号，赵氏实始振”强调了友成书院在赵氏家族的推动下，得以振兴和发展。

“从学有乔葛，儒林作名臣”赞美了书院培养出的杰出人才，他们在儒家学说领域做出了重要贡献。接下来，“忠如李正节，浩气塞乾坤”赞扬了像李正节这样的忠臣，他们的忠诚和正直影响深远。

“降至倪陈辈，授受实传薪”提到倪陈等人继承了前人的学问，继续传播知识。最后，“贤哲集于此，花鸟露精神”表达了对古代学者智慧的敬仰，以及自然界的美好与和谐。

整首诗通过描绘古代书院遗址的景象，表达了对传统文化的怀念、对历史的尊重以及对后世学者的敬佩之情。诗中充满了对过去辉煌的追忆和对未来的期许，体现了深厚的文化底蕴和人文关怀。