本然（běn rán）的意思：指事物本来的样子或本来的性质。

笔势（bǐ shì）的意思：指书法或绘画时所运用的笔画技巧和动作。

笔耕（bǐ gēng）的意思：指用笔耕耘、努力工作，特指从事文学创作或学术研究。

编简（biān jiǎn）的意思：修整整齐，整理有序。

长庚（cháng gēng）的意思：指天干中的第七位，也指寿命长久。

蚩蚩（chī chī）的意思：形容人或事物无精打采、懒散无为。

锄治（chú zhì）的意思：锄治是一个由两个汉字组成的成语，它的基本含义是指用锄头来耕种和除草，比喻治理国家或解决问题。

出游（chū yóu）的意思：指外出游玩、旅行。

鼎烹（dǐng pēng）的意思：指烹饪食物时，鼎锅内的水烧开，形容气势磅礴，声势浩大。

东郊（dōng jiāo）的意思：指远离城市中心的地方，也可用来形容人远离世俗、清心寡欲。

读书（dú shū）的意思：

◎ 读书 dúshū
(1) [read]∶看着书本出声读或默读
(2) [study]∶正式学习一个科目或课程
她读书很用功

恶念（è niàn）的意思：指心中存有恶意或邪念

溉灌（gài guàn）的意思：用水灌溉农田，比喻给人以指导和教育。

鹄袍（hú páo）的意思：指高贵、崇高的衣袍。形容人的衣着华丽。

固有（gù yǒu）的意思：指某种特征或属性在事物中自始至终不变的，与其本质相一致的。

规益（guī yì）的意思：合理的规章制度能够给人们带来好处和利益。

滚滚（gǔn gǔn）的意思：形容水流、烟云、人群等连续不断、汹涌向前的样子。也用来比喻事物发展势头强劲、蓬勃向前。

家给（jiā jǐ）的意思：家庭负担

践履（jiàn lǚ）的意思：脚踏实地地走路，比喻勤勉努力，不懈怠。

将迎（jiàng yíng）的意思：即将迎接或面对。

今日（jīn rì）的意思：今天；现在

鸾声（luán shēng）的意思：指极其美妙的声音。

鸣鸾（míng luán）的意思：形容官员或者文人的才能出众，声名远扬。

内外（nèi wài）的意思：内部和外部

农民（nóng mín）的意思：指从事农业劳动的人。

泮宫（pàn gōng）的意思：指古代帝王祭祀祖先的地方，也用来比喻非常庄严肃穆的场所。

前日（qián rì）的意思：指过去的某一天，特指前一天或前几天。

切至（qiē zhì）的意思：指用刀割断，切开到最后一刀，表示彻底、完全。

芹藻（qín zǎo）的意思：芹藻是指草木茂盛的样子，比喻人才济济、学问丰富。

情田（qíng tián）的意思：指情感丰富、感情深厚的人。

劝农（quàn nóng）的意思：劝告农民勤劳耕种，以获得丰收。

然明（rán míng）的意思：明亮而清晰的意思。

善根（shàn gēn）的意思：指一个人积累的善良行为和美德。

使家（shǐ jiā）的意思：指能够使得家庭富裕、幸福的人。

实地（shí dì）的意思：亲自到现场实地考察、观察或执行任务。

菽粟（shū sù）的意思：指农作物，也用来比喻基本生活资料。

陶泓（táo hóng）的意思：形容人的才华出众，光彩照人。

听说（tīng shuō）的意思：通过听到的传闻或消息了解到某种信息。

痛绝（tòng jué）的意思：形容痛苦到极点，无法忍受。

通贯（tōng guàn）的意思：通贯指贯穿始终，贯通全局的意思。

无内（wú nèi）的意思：指人心胸狭窄，没有胸襟和气量。形容心机深沉、不仗义的人。

无将（wú jiāng）的意思：无将是指没有将领，比喻没有得力的人帮助或没有经验丰富的人担任重要职务。

下民（xià mín）的意思：指治理国家或地方时，以民众的利益为重，关心百姓疾苦，为民众谋福利。

贤侯（xián hòu）的意思：指有德行和才能的贤明之君。

新诗（xīn shī）的意思：指创作于近代的诗歌形式，与古代诗歌形式相对。

要知（yào zhī）的意思：要想知道、要了解。

一理（yī lǐ）的意思：一理指的是一种道理或原则。它强调事物之间的联系和相互关系。

蝇营（yíng yíng）的意思：指小人附庸权贵，追随权势，依附于有权有势的人物，以图个人私利。

游戏（yóu xì）的意思：指娱乐、嬉戏、玩耍等活动。

鱼蠹（yú dù）的意思：指人们在某个地方长时间停留，无所事事，浪费时间。

在乎（zài hu）的意思：关心、重视、在意

昭然（zhāo rán）的意思：明显、显而易见

真情（zhēn qíng）的意思：真实的情感，真挚的感情。

重农（zhòng nóng）的意思：重视农业，注重农民的地位和农业生产的重要性。

诸生（zhū shēng）的意思：指众多的学生或学者。

这首诗由宋代诗人徐鹿卿所作，名为《春补揭榜史君为诗以农谕学次韵为谢》。诗中巧妙地将劝农与劝学相结合，通过对比和比喻，展现了作者对教育与农业同等重要性的深刻见解。

诗的开头“东郊前日劝农民，泮宫今日劝诸生”，以“劝农”与“劝学”并举，形象地描绘了两种不同的教育场景，既是对农民的直接指导，也是对学子的间接激励。接着，“劝农直欲使家给，劝士讵止隆鼎烹”，进一步强调了教育的目的不仅仅是满足物质需求，更是精神层面的提升，使读者感受到教育的深远意义。

“新诗随寓有规益，笔势滚滚今长庚”，表达了作者通过诗歌来引导和启发，如同长庚星般照亮前行的道路，寓意深远。接下来，“芹藻生春鹄袍肃，听说笔耕同铁耕”，运用自然界的生动景象，将学习比作耕作，强调了勤奋与坚持的重要性。

“情田锄治付编简，儒藻溉灌须陶泓”，则将心灵的培育比作农田的耕种，知识的灌溉比作陶器的制作，形象地说明了教育过程中的耐心与细致。最后，“善根深培恐未固，恶念痛绝犹潜萌”，提醒人们在追求知识的同时，也要警惕内心的杂念，保持道德的纯净。

整首诗语言流畅，意境深远，不仅体现了作者对教育的深刻理解，也蕴含了对社会现实的关怀，以及对个人修养的重视。通过将农业与教育相联系，诗人在赞美农业生产的同时，也强调了知识与道德的重要性，鼓励人们在追求物质生活的同时，也不忘精神世界的培养。