不胜（bù shèng）的意思：形容无法胜过或不胜任某种情况或事物。

承明（chéng míng）的意思：接受明主的命令或指示，承担责任。

待时（dài shí）的意思：等待时机的到来，不急于行动。

当途（dāng tú）的意思：指在行进的途中，突然遇到阻碍或困难。

砥柱（dǐ zhù）的意思：砥柱指的是支撑柱子，比喻支持、坚定的力量或支持某个事物的人或事物。

洞庭（dòng tíng）的意思：指能够洞察事物的本质和未来发展趋势。

风霜（fēng shuāng）的意思：指人经受了风吹和霜打的磨砺，比喻经历了艰苦困苦的磨砺，锻炼出坚强的意志和品质。

扶翊（fú yì）的意思：扶持和帮助有才能的人，使其得到发展和成功。

古今（gǔ jīn）的意思：古代与现代，过去与现在

浩瀚（hào hàn）的意思：形容事物广阔无垠，数量众多。

河汉（hé hàn）的意思：指银河，也用来形容非常遥远的距离。

衡岳（héng yuè）的意思：指衡量权衡，比喻评价事物或人的好坏。

湖滨（hú bīn）的意思：指湖边，泛指水边。

怀才（huái cái）的意思：怀才指的是拥有才能但没有得到施展的情况，形容有才华的人无法发挥自己的才能。

记事（jì shì）的意思：指能够记住事物、记住事情的能力。

江河（jiāng hé）的意思：比喻事物的发展或变化如同江河流水一样不可阻挡。

匡庐（kuāng lú）的意思：指修补破旧的房屋，比喻修理、整顿或改进事物。

名实（míng shí）的意思：指事物的名义和实际情况之间的差异。

鄱湖（pó hú）的意思：指鄱阳湖，比喻事物庞大、广阔。

前后（qián hòu）的意思：指时间或顺序上的先后关系。

人徒（rén tú）的意思：人徒指人群拥挤，行动困难。

儒官（rú guān）的意思：指学识渊博、道德高尚的官员或学者。

慎初（shèn chū）的意思：慎重对待开始的事情，不轻率行动。

胜算（shèng suàn）的意思：指胜利的希望和可能性。

圣人（shèng rén）的意思：指具有高尚品德、智慧卓越的人

师道（shī dào）的意思：指导教诲的道理和方法

世教（shì jiào）的意思：指世代相传的教训或智慧。

史笔（shǐ bǐ）的意思：指历史记载的文字，也可用来形容文章或笔墨的能力。

迢迢（tiáo tiáo）的意思：形容路途遥远或心思思念的样子。

投置（tóu zhì）的意思：投掷、扔掉

望断（wàng duàn）的意思：形容期望非常迫切，但无法达到，心情极度失望。

无涯（wú yá）的意思：无边无际，没有尽头。

闲散（xián sǎn）的意思：指时间或精力没有得到充分利用，没有安排妥当，没有得到有效的运用。

须待（xū dài）的意思：必须等待、必须静候时机

学海（xué hǎi）的意思：学问广博，学习无止境。

掩卷（yǎn juàn）的意思：掩盖真相或隐藏事实

欲望（yù wàng）的意思：欲望像深渊一样无法填满。

治乱（zhì luàn）的意思：指有能力或方法来治理乱象，使秩序恢复正常。

著作（zhù zuò）的意思：指有价值的著述或作品。

记事珠（jì shì zhū）的意思：指能够记住事物的要点或重要信息的人或物。

这首诗以对胡雪村的关怀与勉励为主线，描绘了其在归途中的心境与未来的期望。诗中运用了丰富的比喻与象征手法，展现了诗人对友人的深厚情谊以及对其未来事业的殷切期待。

首句“衡岳距匡庐，迢迢若河汉”以山川的距离比喻友情的深远，形象地表达了诗人对胡雪村的思念之情。接下来的“子从两处游，江云欲望断”，则通过描述胡雪村在两地游历的情景，暗示了他旅途的艰辛与孤独，同时也表达了诗人对胡雪村的牵挂。

“儒官兼史笔，风霜映简汗”一句，赞美了胡雪村作为儒官兼史官的身份，以及他在学术与历史研究上的辛勤付出。这里不仅赞扬了他的才华与努力，也暗示了他未来在学术道路上的成就与影响。

“怀才须待时，岂冀当途盼”表达了对胡雪村的鼓励，提醒他才华的展现需要时间与机遇，不应急于求成或依赖权贵的垂青。这一句既是对胡雪村个人的劝诫，也是对当时社会环境的一种反思。

“世教赖扶翊，名实慎初宦”强调了教育与道德的重要性，以及在初入仕途时应谨慎行事，保持高尚的品德与真实的能力。这不仅是对胡雪村的告诫，也是对所有官员的期许。

“江河虽日颓，砥柱俟清晏”以自然界的景象比喻社会的变迁与稳定，暗示了尽管社会可能面临动荡，但总有坚定的力量（如砥柱）能够维持秩序与和平。这既是诗人对未来的乐观展望，也是对胡雪村在复杂环境中保持正直与坚持的鼓励。

“子今有师道，投置非闲散”表达了对胡雪村追求知识与真理的肯定，以及对其未来在学术道路上的期待。最后，“勉为圣人徒，毋作掩卷叹”则是对胡雪村的直接勉励，希望他能不断学习，成为真正的学者，而不是仅仅满足于书本知识。

整体而言，这首诗情感真挚，寓意深刻，不仅展现了诗人对胡雪村的深厚情谊，也蕴含了对教育、道德、社会变革等多个层面的思考与期待。