边隅（biān yú）的意思：指边缘、角落。

道里（dào lǐ）的意思：道路中间，比喻中途或过程中的事情。

动蛮（dòng mán）的意思：形容人或事物行动粗野、蛮横。

恩宠（ēn chǒng）的意思：指对别人特别宠爱和优待。

芳誉（fāng yù）的意思：美好的声誉或名声。

风化（fēng huà）的意思：指人的品德、行为受到外界环境的影响而变坏，失去原有的纯洁和正直。

涵濡（hán rú）的意思：涵濡是一个四字成语，意为包容、宽容。形容一个人的胸怀广阔，能够容纳他人的过错和不足。

煌煌（huáng huáng）的意思：形容光彩照人，辉煌壮丽。

皇仁（huáng rén）的意思：指君主的仁德和恩爱。

荒远（huāng yuǎn）的意思：偏僻遥远

荒服（huāng fú）的意思：指衣冠不整，形容人的仪表不整洁。

教养（jiào yǎng）的意思：教育和培养一个人的品德和修养。

俊秀（jùn xiù）的意思：形容人或事物外貌或品质美好、出众。

里闾（lǐ lǘ）的意思：指家乡、故乡。

蛮徼（mán jiǎo）的意思：形容人的外貌粗野，举止粗鲁。

民夷（mín yí）的意思：指民众中的平庸之辈或平民百姓。

千载（qiān zǎi）的意思：千年的时间。

尚文（shàng wén）的意思：尚文指的是推崇文化教养，崇尚学问修养的意思。

声教（shēng jiào）的意思：指以声音教导人们，通过言传身教来教育和启迪他人。

圣朝（shèng cháo）的意思：指盛世，尤指指一个国家或朝代的治理繁荣昌盛。

师儒（shī rú）的意思：指师父和学生之间的关系，师父教导学生，学生虚心向师父学习。

师模（shī mó）的意思：师徒关系中，徒弟效仿师傅的模样，学习师傅的一切。

失教（shī jiào）的意思：失去教诲或指导

四方（sì fāng）的意思：四个方向，指东、西、南、北四个方位。

天地（tiān dì）的意思：

◎ 天地 tiāndì
(1) [heaven and earth;universe;world]∶天和地。指自然界和社会
天地山川。——宋· 王安石《游褒禅山记》
天地之闻。——清· 黄宗羲《原君》
天地之大
震动天地。——明· 张溥《五人墓碑记》
(2) [scope of operation;field of activity]∶比喻人们活动的范围
(3) [nature;be tween Heaven and earth] 指天地之间,自然界
天地之精也。——《吕氏春秋·慎行论》
天地百法乎。——清· 洪亮吉《治平篇》又
天地调剂之法也。
天地不能生人。
天地之所以养人也。

文治（wén zhì）的意思：指通过文化的引导和教育来治理国家和社会，强调以文化和道德为基础的治理方式。

五色（wǔ sè）的意思：形容色彩丰富多样，闪烁夺目。

熙皞（xī hào）的意思：形容光明照耀，万物生辉。

锡命（xī mìng）的意思：表示命运多舛、不顺利。

西广（xī guǎng）的意思：指在广阔的天地中追求理想、追求事业、追求真理。

弦诵（xián sòng）的意思：指琴师弹奏琴弦，表达出深情款款的音乐。比喻读书声音动听，有感染力。

相杂（xiāng zá）的意思：不同的事物或因素混合在一起，难以区分或分辨。

学校（xué xiào）的意思：学校是指为学生提供教育和培训的机构。它是学生获取知识和技能的地方，也是培养学生思维能力和社交技巧的场所。

扬芳（yáng fāng）的意思：散发芳香、传播美名。

要途（yào tú）的意思：指寻找出路、解决问题的途径或方法。

英声（yīng shēng）的意思：指声音悦耳动听，具有美好音色。

庸才（yōng cái）的意思：指才能平庸、无才无能的人。

雨露（yǔ lù）的意思：雨露是指雨水和露水，比喻对人民的关怀、帮助和恩惠。

玉堂（yù táng）的意思：指高贵、尊贵的地方或场所。

于兹（yú zī）的意思：此时此地；在这里

远邦（yuǎn bāng）的意思：指离家远游或远离故乡。

云胡（yún hú）的意思：指言辞繁琐、虚无缥缈，没有实质内容。

杂居（zá jū）的意思：不同种族、民族或社会群体在同一地区和谐共存。

榛芜（zhēn wú）的意思：形容事物繁荣兴盛，繁花似锦。

振风（zhèn fēng）的意思：指振奋精神，鼓舞士气，振作起来。

邹鲁（zōu lǔ）的意思：指无故多次推辞，拒绝接受别人的好意或帮助。

坐令（zuò lìng）的意思：指在特定的环境中，坐而不动却能使对方遵从自己的命令。

这首明代杨荣的诗《送佥宪陈廷嘉之广西提调学校》以赞颂和期待为主题，表达了对圣明朝廷重视文治，推崇儒学的赞扬，以及对陈廷嘉被选拔为重要官员前往广西提升教育的肯定。诗中提到四方安宁，皇恩浩荡，惠及边疆，而此前教育状况不佳，人才流失。陈廷嘉受命后，决心振兴教育，其影响力迅速扩大，使得偏远地区风俗得以改善，如同古代学问发达的邹鲁之地。诗人高度评价了陈廷嘉的任职，预见他将千秋留名，赢得赞誉。整首诗语言流畅，富有激励和希望，展现了对教育改革者的敬意与期望。